SciELO Livros

Ano: 2024

Sinopse: El libro Formación en Investigación e Investigación Formativa en la Educación Superior concebido desde la experiencia y la reflexión académica, no solo es testimonio de la dedicación y el esfuerzo de sus autores, sino que también representa un compromiso con la excelencia educativa. A través de sus páginas, se despliega un análisis exhaustivo y coherente que aborda desde los fundamentos teóricos hasta las prácticas pedagógicas contemporáneas, iluminando así las diversas facetas de la investigación formativa y la formación en investigación en la educación superior. Así, este texto invita a educadores, administradores, políticos y estudiantes a un viaje de descubrimiento, reflexión y acción. Se espera que, al adentrarse en su contenido, los lectores no solo adquieran un conocimiento profundo sobre estos temas de gran relevancia actual, sino que igualmente, se sientan inspirados a contribuir activamente al diálogo y al desarrollo continuo en el campo educativo. De otra parte, la obra propone un diálogo más amplio y significativo sobre cómo podemos, colectivamente, mejorar la calidad de la educación superior a través de una formación en investigación y una investigación formativa más efectivas. Estamos ante un texto que pretende aportar a la literatura académica en el ámbito superior; asimismo, se postula como una herramienta para aquellos comprometidos con el futuro de la enseñanza y el aprendizaje universitario con propósito social. La investigación se centró en el análisis y la síntesis de la literatura académica existente en torno a la formación en investigación y la investigación formativa en el contexto de la educación superior. Este estudio tuvo como propósito principal, identificar tendencias, desafíos y oportunidades que pudieran contribuir a la mejora de estas prácticas educativas, prestando especial atención a sus implicancias pedagógicas y educativas.

Organizador(es): Hidalgo Paz, Dayra Marcela; Quintero Timaná, Diego Andrés

Ano: 2025

Sinopse: Esta compilación se propone con el objetivo de analizar los aportes de la investigación estudiantil gestada desde las aulas del programa de Comunicación Social de la Universidad Mariana para la comprensión de los procesos comunitarios y participativos de la región andina del departamento de Nariño, como una forma de continuar la construcción de conocimiento propio del campo y desde los contextos urbanos y rurales del departamento. Con este objetivo, se focalizaron experiencias exitosas de investigación estudiantil en el campo de la Comunicación para el Cambio Social, que tuvieron lugar en diferentes contextos de la geografía del departamento de Nariño. Dichas experiencias están documentadas en los diferentes capítulos contenidos en este libro, que constituyen el hilo narrativo que teje las lecturas de los territorios, los fenómenos sociales, ambientales, étnicos y culturales contemporáneos y los procesos comunitarios para el cambio social. En consecuencia, el tejido de experiencias que procura este texto, resalta experiencias de investigación donde la comunicación alternativa, la comunicación participativa y la educomunicación dan cuenta del rol de la comunicación para entender, significar, transformar y garantizar la sostenibilidad de los territorios. De este modo, en el primer capítulo se narra una experiencia de investigación realizada en la población El Troje, próxima al Parque Nacional Natural Complejo Volcánico Doña Juana - Cascabel, La Cruz, Nariño. En ella, la comunicación alternativa permitió abordar críticamente con niños, los fenómenos socioambientales que aquejan a este sector, tales como la tala indiscriminada, la cacería, entre otras prácticas y, del mismo modo, recoger reflexiones en torno a la importancia del cuidado y preservación de los servicios ambientales. El segundo capítulo presenta una reconstrucción y análisis de la estrategia educomunicativa de la campaña por el no a la minería, creada por el Comité por la Protección del Agua, la Vida y el Territorio del municipio de San Lorenzo, Nariño, en el año 2018. La experiencia identificó los actores, los roles y la forma de concebir la estrategia desde las aulas a la comunidad y viceversa. El tercer capítulo permite apreciar un proceso realizado con el colectivo de lectoescritura ‘Leche y Miel’ de la Institución Educativa Municipal Luis Delfín Insuasty - INEM, en Pasto. La experiencia parte de un ejercicio de diagnóstico, mapeo y recorrido por algunas calles del Centro Histórico de la ciudad, con el objetivo de identificar conocimientos, percepciones y sentires frente a la apropiación social del patrimonio cultural de la misma. Lo anterior se reflejó en ejercicios escriturales que evidencian las narrativas propias de niños alrededor de su ciudad. El cuarto capítulo, denominado ‘Territorio inaGOTAble’, es una estrategia de educomunicación para la gobernanza del agua en la comuna once, zona Centenario de Pasto. Fue una experiencia de investigación descriptiva que se originó tras la necesidad de implementar estrategias de participación ciudadana a través de la comunicación educativa, para la toma de decisiones respecto al manejo de las fuentes hídricas pertenecientes al acueducto Centenario. Posteriormente, el quinto capítulo recoge una experiencia de comunicación participativa a través de la danza nariñense con niños pertenecientes al Cabildo indígena de Túquerres, Nariño, vinculados al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF. Como resultado, la danza resulta un vehículo que permite narrar el reconocimiento de los derechos de ‘identidad y participación’ desde la expresividad y la simbología de la cultura. Por último, el sexto capítulo encierra una reflexión de los compiladores frente a los retos, hallazgos y aspectos característicos de indagación y abordaje que, desde la comunicación para el cambio social hacen los autores desde los diferentes contextos y problemáticas identificadas, de manera que, se entiende que este campo se fortalece en la medida en que la diversidad cultural de la región se manifiesta. Del mismo modo, las experiencias descritas en este texto, son el reflejo de la articulación y el profundo tejido existente entre la comunicación y la sostenibilidad sistémica. El sur del país se nutre de reflexiones que indagan la agenda propia en temas como la participación, la lucha por el territorio, los derechos humanos, la identidad cultural, el medio ambiente, la infancia, entre otros. Para finalizar, cabe señalar que estos son algunos de los ejercicios investigativos que emergen en este campo, los cuales permiten establecer miradas a los retos contemporáneos en los que la comunicación para el cambio social puede pensarse y establecerse como brújula para la búsqueda de opciones y construcción de ciudadanías para la paz y la garantía de la sostenibilidad de las comunidades y los territorios.

Ano: 2025

Sinopse: La pedagogía, entendida como disciplina y profesión, se enfrenta a desafíos incesantes que emergen de la evolución social y tecnológica. Ante este panorama, el libro Pedagogía en acción: del saber pedagógico a la práctica investigativa responde a la imperiosa necesidad de unir substancialmente el pensamiento y la acción pedagógica, con el fin de resignificar el ejercicio del educador en la contemporaneidad. Este texto es fruto de la investigación científica De la teoría a la práctica pedagógica investigativa: un análisis evaluativo y de actualización del ejercicio docente, que se propone profundizar en las dinámicas y desafíos actuales que enfrenta la educación. El problema principal de la investigación referida plantea la necesidad de actualizar y evaluar el proceso de prácticas pedagógicas investigativas llevadas a cabo por los estudiantes de pregrado en educación de la Universidad César Vallejo de Perú y la Universidad Mariana de Colombia. La cuestión central reside en las deficiencias observadas en la formación de maestros, dificultando así su capacidad para enfrentar los desafíos contemporáneos en la práctica pedagógica, tanto en entornos presenciales como virtuales. También se resalta la falta de preparación en innovación pedagógica y en el manejo de estudiantes inclusivos. Además, el contexto de la pandemia ha develado nuevas dificultades que necesitan ser abordadas. El presente libro resultado de investigación tiene como propósito, profundizar en la intelección de aspectos importantes que prevalecen en la literatura tanto internacional como nacional, a través de una revisión exhaustiva de 75 artículos donde se aprecia teóricamente los estudios realizados sobre práctica pedagógica investigativa y su relación con la formación de maestros en Latinoamérica entre los años 2018 y 2022, lo cual permitió su discernimiento y diseminación, acompañado del análisis de los desafíos que enfrentan los docentes en formación en sus prácticas pedagógicas investigativas. Se buscó identificar principios universales que pudieran servir como guías en el proceso de comprensión, resolución y superación de estos desafíos y, evaluar los posibles beneficios adicionales que podrían surgir.

Ano: 2026

Sinopse: Quem decide o que é relevante na ciência? Por que algumas pesquisas, instituições e pesquisadores ganham reconhecimento, enquanto outros permanecem à margem? Em A Hierarquização da Ciência: estudo sobre a construção da irrelevância científica, Fabrício Monteiro Neves investiga os mecanismos que produzem e reproduzem essas desigualdades. A obra convida o leitor a repensar como se constroem prestígio, reconhecimento e invisibilidade no mundo científico e aponta caminhos para uma ciência mais plural e democrática.

Organizador(es): Arcos Rodríguez, Anyi Vanesa; Eraso Ângulo, Rosa Helena

Ano: 2025

Sinopse: Este libro ofrece una visión integral de cómo las tecnologías emergentes y los diseños innovadores pueden transformar la vida de personas con diversas discapacidades (permanentes o transitorias), mejorando el bienestar y la participación ocupacional. Cabe destacar que las propuestas basadas en la innovación y desarrollo tecnológico se fundamentan en trabajos interdisciplinares, siendo el componente de ingeniería un aporte fundamental en el diseño y puesta en práctica de las mismas. Cada capítulo proporciona no solo una descripción detallada de las soluciones tecnológicas, sino también una reflexión sobre su impacto a nivel social y científico. En el primer capítulo se muestra una propuesta de tecnología de asistencia encaminada a facilitar la movilidad en un estudio de caso de discapacidad visual, a partir de la experiencia. Se analiza dispositivos como bastones inteligentes, aplicaciones de navegación asistida por GPS y sistemas de sensores que ayudan a detectar obstáculos y proporcionar rutas seguras. Además, se discute los beneficios y desafíos de la implementación de estas tecnologías en la vida diaria, así como estudios de caso y testimonios de usuarios que han experimentado mejoras significativas en su autonomía y calidad de vida. El capítulo dos se enfoca en el desarrollo de una aplicación móvil destinada a apoyar el tratamiento de patologías osteomusculares en el miembro superior. Se describe el proceso de diseño y desarrollo de la aplicación, desde la identificación de necesidades de los pacientes hasta la implementación de características específicas que facilitan ejercicios terapéuticos, seguimiento del progreso y comunicación con profesionales de la salud. También se presenta una revisión de estudios que demuestran la efectividad del uso de aplicaciones móviles en la rehabilitación y manejo del dolor, subrayando su potencial para mejorar la adherencia a los programas terapéuticos y, optimizar los resultados de los pacientes. El último capítulo aborda la creación de un juego multisensorial diseñado para enseñar conceptos básicos de adición y sustracción a niños con baja visión. Se detalla cómo se integran diferentes estímulos sensoriales, como sonidos, vibraciones y texturas, para facilitar el aprendizaje y hacer la experiencia más interactiva y accesible. Además, se discute los fundamentos pedagógicos detrás del diseño del juego y se presenta resultados preliminares de estudios que indican mejoras en la comprensión y retención de los conceptos matemáticos por parte de los niños participantes. Este enfoque innovador no solo promueve la inclusión educativa, sino que proporciona una herramienta valiosa para docentes y padres.

Ano: 2025

Sinopse: La movilidad humana, a menudo concebida como un fenómeno lineal de traslado poblacional de un territorio a otro, ha sido tradicionalmente analizada bajo un prisma que simplifica su complejidad. Esta visión no suele considerar la persistencia de las relaciones afectivas, económicas y sociales que se mantienen entre el lugar de origen y el de destino, ni la continua circulación de personas y recursos que desafía la noción de una ruptura definitiva. En este contexto, el libro propone abordar la movilidad humana desde tres ángulos interrelacionados: la multilocalidad, el ciberterritorio y los desplazamientos forzados por la violencia. En conjunto, los capítulos ofrecen una perspectiva integral y dinámica de las migraciones, las movilidades y las multiterritorialidades que ocurren en América Latina. Lejos de entenderse como movimientos unidireccionales o meras respuestas a la escasez, estas movilidades se presentan como complejas estrategias de agencia y reproducción social y cultural, que reconfiguran identidades y territorios en múltiples escalas, tanto físicas como virtuales.

Ano: 2025

Sinopse: La gestión de la educación enfrenta desafíos complejos derivados de transformaciones estructurales, tecnológicas, epistemológicas y socioculturales. Su adecuada implementación permite planificar, organizar, ejecutar y evaluar los procesos institucionales de forma coherente, eficiente y ética. Este libro analiza críticamente las prácticas, fundamentos y proyecciones de la gestión educativa universitaria ecuatoriana, con énfasis en su dimensión ética, pedagógica, tecnológica y disciplinar. La gestión en la educación universitaria debe entenderse como un sistema articulado de decisiones estratégicas que promueven el mejoramiento continuo de la calidad institucional y su compromiso con la sociedad. La gestión eficiente y ética convierte estructuras rígidas en redes de conocimiento colaborativo y permite una gobernanza participativa y sensible a los cambios del entorno.

Ano: 2025

Sinopse: El texto Filosofía de la Educación. Transformaciones, desafíos y prácticas pedagógicas, presenta un conjunto de reflexiones provenientes de distintas miradas sobre la dinámica y proyección de la educación en los últimos tiempos en los cuales la filosofía de la educación juega un papel preponderante para comprender la nueva realidad socio-histórica signada por el protagonismo de la tecnología en todos los ámbitos del accionar humano. El libro plantea oportunidades y desafíos para la educación y sus distintas aristas como la formación pedagógica, las metodologías, estrategias de enseñanza-aprendizaje, la integración de herramientas digitales en el aula y una serie de prácticas pedagógicas en las que la filosofía ofrece un marco crítico para entender la inter-trans y multidisciplinariedad.

Ano: 2025

Sinopse: Esta obra aborda, en cinco capítulos, temas esenciales como los beneficios fiscales para los adultos mayores, el impacto del Impuesto a la Salida de Divisas (ISD) en startups de comercio electrónico, y el cumplimiento de la NIC 16 en empresas agrícolas, ganaderas, silvícolas y pesqueras. También examina el efecto de la gestión de inventarios en la rentabilidad del sector farmacéutico y la relación entre liquidez y rentabilidad en las grandes empresas acuícolas y pesqueras.

Ano: 2025

Sinopse: El autismo es considerado como una forma de identidad divergente que se manifiesta con sus propios modos de ser, ver, comunicarse, sentir y percibir el mundo; y, al mismo tiempo, comprender y contener la diversidad en sus modos de relacionamiento. Esta publicación es clave para la comprensión de las características del autismo y de sus diferentes perspectivas: desde la neurodiversidad, como el paradigma relacional. Dentro del espectro autista hay cuatro dimensiones en el lenguaje y comunicación; competencias sociales, afectividad y relaciones; procesamiento de la información y la sensopercepción. Este libro ofrece una nueva perspectiva para comprender el autismo respaldada por numerosos investigadores.

Ano: 2025

Sinopse: La obra que tienen en sus manos es el resultado de un largo y prolífico trabajo colaborativo en el que participó un importante número de colegas de diferentes contextos culturales, adscripciones institucionales y países; todos-as con una larga y rica experiencia de trabajo en el ámbito de la educación intercultural, en general, y vinculados con proyectos educativos alternativos y contrahegemónicos, en particular. Esta propuesta apunta a repensar las condiciones de subordinación y racialización en que se ha colocado a determinados grupos de indígenas, afrodescendientes, mujeres, jóvenes, etc., a través de la historia moderna de América Latina y el Caribe. Desde la organización colectiva, estos grupos han creado espacios de formación de sujetos que responden a necesidades concretas de las comunidades y territorios que habitan. En el plano de lo político-pedagógico se puede asumir que han construido proyectos contrahegemónicos con los que disputan el poder en diferentes niveles de realidad y en las distintas dimensiones que constituyen los proyectos educativos.

Ano: 2025

Sinopse: Alli Mikuy: alimentos saludables del pueblo Kayambi es una valiosa herramienta pedagógica que integra saberes ancestrales, prácticas agroecológicas y cosmovisión andina para repensar la alimentación desde una mirada holística y sostenible. A través del concepto kichwa Alli Mikuy, “comer bien”, el libro propone una educación que conecta el conocimiento con la vida, el cuerpo con el territorio y la producción de alimentos con la espiritualidad. El texto documenta las experiencias de mujeres productoras agroecológicas del pueblo Kayambi, quienes cultivan en sus chakras bajo principios de reciprocidad, complementariedad y respeto a los ciclos naturales. Se presentan métodos de producción sustentable —como el uso de abonos orgánicos, el manejo eficiente del agua, la conservación de semillas y el diseño armónico de chakras — que demuestran cómo es posible producir para alimentar a la comunidad cuidando la biodiversidad y fortaleciendo la identidad cultural.

Ano: 2025

Sinopse: Esta obra é resultado de uma forma pouco convencional de se fazer pesquisa acadêmica, baseada no ensino investigativo e sistêmico sobre a célula e o organismo. Desenvolvida dentro das linhas de pesquisa Educação e Cultura, Biodiversidade e Meio ambiente, e do Grupo de Estudo de Biologia Sistêmica – GEBS, vinculado ao Núcleo de Estudo e Pesquisa Ambiental – NEPEA, a proposta articula atividades teórico-práticas como um mecanismo potencial voltado para uma melhor descrição e explicação dos “objetos/eventos” biológicos. Tal abordagem busca superar a incompletude ou limitação dos títulos publicados na área. Por conhecer e reconhecer a importância capital do trabalho, voltado para a formação do estudante, considerando que tanto ele quanto o docente atuam como pesquisadores, esta obra destina-se a todas e todos que se interessam pela busca de alternativas voltadas à elevação do ensino de biologia e, consequentemente, do aprendizado na área.

Ano: 2025

Sinopse: En Colombia, la educación inclusiva en el ámbito superior se ha convertido en un imperativo moral y social que busca garantizar el acceso equitativo y la participación plena de todas las personas, independientemente de sus capacidades, origen étnico, género, orientación sexual o cualquier otra condición. Este enfoque reconoce la diversidad como un valor fundamental y promueve la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación superior. A lo largo de las últimas décadas, el país ha avanzado significativamente en la promoción de políticas y prácticas inclusivas en el ámbito educativo, reflejando un compromiso en la construcción de una sociedad más justa y democrática; sin embargo, persisten desafíos importantes en la implementación efectiva de la educación inclusiva, especialmente, en el nivel superior, donde aún se enfrenta barreras estructurales y culturales que limitan la participación plena de todos los estudiantes. En este contexto, es crucial explorar los avances, desafíos y oportunidades que caracterizan el panorama de la educación inclusiva en la educación superior colombiana. Analizar el marco legal, las políticas gubernamentales, las iniciativas de tres instituciones educativas y las experiencias de los estudiantes puede proporcionar una visión integral de los esfuerzos realizados hasta la fecha y, las áreas que requieren una atención prioritaria.

Ano: 2025

Sinopse: Este libro recoge la memoria de mujeres y hombres de América Latina, Nuestra América, Abya Yala que, desde sus lugares de enunciación, comparten sus experiencias de vida, sus memorias y sus aprendizajes, así como los cuerpos culturales en distintos campos, que evidencian la importancia de los saberes, su vigencia y la necesidad de tender puentes de diálogo en condiciones de igualdad en la diferencia. Como puede verse en los análisis y las propuestas para el diálogo de saberes, se hacen en los marcos de la tensión existente entre la tendencia a fortalecer la organización, los conocimientos y el control de lo propio (en los términos formulados por Guillermo Bonfil Batalla) y aquellas otras tendencias, en las que se trata de generar dependencia, tanto del Estado, como de las instituciones, los asesores, las ONG’s, nacionales o internacionales, y los financiamientos, entre otros muchas maneras de perpetuar la dependencia, la enajenación y la colonización.

Organizador(es): Meotti, Derócio Felipe Perondi; Zimmermann, Flávio Miguel de Oliveira; Peron, Newton Marques; Mendonça, Bruno Ramos; Fatturi, Arturo

Ano: 2024

Sinopse: O livro trata de temas relacionados tanto à filosofia da linguagem quanto à filosofia da mente. Com relação à linguagem, alguns capítulos tratarão das relações entre os conceitos de identidade, necessidade, definições, descrições definidas, assim como sobre o modo como podemos pensar esses e outros problemas por meio de noções como designadores rígidos e seguir regras. Do lado da filosofia da mente, por sua vez, o leque também se desdobra em discussões relativas à mente, percepção e identidade pessoal. Nesses capítulos, o leitor encontrará discussões acerca de temas relacionados à intencionalidade, atitudes proposicionais, percepção e conteúdo proposicional, além de reflexões sobre o modo como podemos conceber as relações entre a mente e a constituição de objetos. Apesar da grande diversidade de perspectivas sobre esses temas, é possível notar a recorrência de algumas teses entre os capítulos, que por vezes possuem pontos de partida filosóficos e metodológicos completamente diferentes. "Linguagem e mente: estudos sobre identidade e percepção" resulta de pesquisas dos membros do Grupo de Pesquisa em Lógica, Linguagem e Conhecimento da UFFS, tendo participantes do PPGFIL da UFFS e da UFSC.

Organizador(es): Acosta Romo, María Fernanda; Luna Arroyo, Yaneth Biviana

Ano: 2025

Sinopse: Es una obra que refleja el arduo trabajo y dedicación de docentes y estudiantes de los programas de Posgrados en Salud de la Universidad Mariana. Esta compilación de resultados de investigación no solo enriquece el conocimiento, sino que proporciona aportes valiosos a la gestión y a la práctica en salud. La Universidad Mariana, a través de sus programas de Maestría en Administración en Salud, Especialización en Enfermería Materno Perinatal, Especialización en Enfermería para el cuidado del paciente en estado crítico y, Especialización en Enfermería Oncológica, está comprometida con la formación de profesionales altamente calificados, capaces de generar conocimiento innovador. Este libro es un testimonio de ese compromiso y refleja la excelencia académica que caracteriza a nuestra institución. Cada capítulo de este trabajo aborda temas fundamentales en salud, desde la gestión y administración de servicios de salud hasta el cuidado de enfermería especializado en diferentes áreas, orientadas a mejorar la calidad de la atención sanitaria y a ofrecer soluciones prácticas a los desafíos actuales en salud. Esperamos que este libro inspire a otros profesionales y estudiantes a continuar investigando y contribuyendo al avance de la salud.

Organizador(es): Lemos, Marilene Aparecida; Tres, Naiane Carolina Menta

Ano: 2024

Sinopse: Organizado em quatro seções – Práticas de ensino da língua espanhola; Projetos e interações com a comunidade; Nossas pesquisas em/sobre língua espanhola; A língua espanhola no campus Realeza: reflexões de egressos – que se constituem de 11 capítulos, este livro foi planejado como uma forma de publicização de práticas desenvolvidas ao longo dos mais de dez anos de história do Curso de Graduação em Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Campus Realeza (PR). Apresenta também o texto "La vivencia de la interrelación fronteriza: construir un futuro a partir de la experiencia del intercambio", da convidada especial Maria Soledad Neis e a homenagem póstuma a Leila Carla Lassig, cuja autoria é das organizadoras, Marilene Aparecida Lemos e Naiane Carolina Menta Tres. "A língua espanhola na Fronteira Sul: trajetórias de ensino, pesquisa, extensão e cultura", segundo suas organizadoras, oportuniza ao(à) leitor(a) conhecer e/ou aprofundar-se em inquietações inerentes à docência da língua espanhola no Brasil, aproximando-se dessa fronteira na e sobre a qual foi pesquisado.

Organizador(es): Neitzel, Odair

Ano: 2024

Sinopse: O livro tem como foco central a abordagem da docência sob a perspectiva da formação humana. Os ensaios, fundamentados na filosofia da educação, oferecem reflexões provenientes de diversas pesquisas acadêmicas, enriquecendo a formação docente com elementos que valorizam o aspecto humanizador. Esses textos baseiam-se em pensadores clássicos da educação, diversos comentaristas e exploram a interseção entre arte, literatura, música, política e cultura, buscando iluminar a complexa missão do ensino. A coletânea destaca que a tarefa de proporcionar uma formação humana não pode ser realizada ignorando ou evitando o enfrentamento da precarização e mercantilização da educação sob a lógica da racionalidade neoliberal. Em outras palavras, os ensaios propostos concentram-se na seguinte indagação: quais elementos e conhecimentos compõem ou poderiam contribuir para uma prática docente voltada à formação humana? Todos os trabalhos foram discutidos e aprimorados pelo grupo, enriquecidos pelo debate coletivo, e agora são apresentados aos leitores.

Organizador(es): Silveira, Marcelo Pimentel da; Gonçalves, Fábio Peres

Ano: 2023

Sinopse: Este livro conta com a participação de quatorze autores(as) brasileiros(as) e portugueses(as) que investigam as articulações entre o ensino de Química e Literatura. Organiza-se em três seções. A primeira – Química e Literatura: princípios teóricos e metodológicos – contempla trabalhos que abordam conhecimentos teóricos sobre as relações entre ensino de Química e Literatura e/ou percursos metodológicos que balizem a análise de textos literários à luz da Ciência. A segunda – Literatura e Química: contributos para o ensino de Química – constitui-se de estudos a respeito da potencialidade de obras literárias para articulação com o ensino de Química e da análise de experiências educativas nessa perspectiva, na educação formal e não formal. A terceira – Literatura e Química: contributos à formação de professores de Química – contempla trabalhos que tratam da articulação entre ensino de Química e Literatura no âmbito da formação de professores, como análise de experiências educativas com obras literárias nesse âmbito. Trata-se do quinto volume da Coleção Ensino de Ciências, coordenada pelos pesquisadores Roque Ismael da Costa Güllich, Rosangela Inês Matos Uhmann e Rosemar Ayres dos Santos, docentes da UFFS – Campus Cerro Largo.